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Título: TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA - VOL. 7 - Autor: PASSON, TAISA PINETTI - Editora: PONTES - Tipo: novo - Ano: 2014 - Estante: Pedagogia - Peso: 400g - ISBN: 9788571135598 - Idioma: Português - Descrição: PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA brinda seu leitor - o professor de língua estrangeira - com o que há de mais novo na área de ensino-aprendizagem de línguas, seja em nível teórico ou metodológico, com o diferencial de ter como horizonteseu uso no chão da escola. Assim, o livro abre espaço num mesmo espaço para viabilizar diferentes tendências para o ensino de línguas na contemporaneidade, sem cair no ecletismo teórico, produzindo sentidos e incentivando a agência do professor para confrontar, comparar, refletir sobre novos caminhos para sua prática, fazendo um equacionamento entre eles e seu contexto. A diversidade de opções se configura em temas abordados como pedagogia de projetos para o ensino de língua inglesa, tecnologias, a educação ambiental na educação básica, a língua inglesa como língua adicional, contexto de situação e leituras críticas, letramento crítico e produção escrita, proficiência e avaliação da oralidade na educação básica, para, finalmente, alcançar o ensino de língua inglesa como língua franca e sua transposição didática para sala de aula. É, portanto, uma obra que atende às necessidades práticas urgentes dos professores mas, tem potencial para se constituir-se em um referencial na área de formação de docentes de língua inglesa no Brasil.
tendências contemporâneas para o ensino de língua inglesa - vol. 7 - passon, taisa pinetti
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Título: TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA - VOL. 7 - Autor: PASSON, TAISA PINETTI - Editora: PONTES - Tipo: novo - Ano: 2014 - Estante: Pedagogia - Peso: 400g - ISBN: 9788571135598 - Idioma: Português - Descrição: PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA brinda seu leitor - o professor de língua estrangeira - com o que há de mais novo na área de ensino-aprendizagem de línguas, seja em nível teórico ou metodológico, com o diferencial de ter como horizonteseu uso no chão da escola. Assim, o livro abre espaço num mesmo espaço para viabilizar diferentes tendências para o ensino de línguas na contemporaneidade, sem cair no ecletismo teórico, produzindo sentidos e incentivando a agência do professor para confrontar, comparar, refletir sobre novos caminhos para sua prática, fazendo um equacionamento entre eles e seu contexto. A diversidade de opções se configura em temas abordados como pedagogia de projetos para o ensino de língua inglesa, tecnologias, a educação ambiental na educação básica, a língua inglesa como língua adicional, contexto de situação e leituras críticas, letramento crítico e produção escrita, proficiência e avaliação da oralidade na educação básica, para, finalmente, alcançar o ensino de língua inglesa como língua franca e sua transposição didática para sala de aula. É, portanto, uma obra que atende às necessidades práticas urgentes dos professores mas, tem potencial para se constituir-se em um referencial na área de formação de docentes de língua inglesa no Brasil.
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