Bull market-X: A Melhor do Brasil. Rendimentos de até 2% ao dia. A sua oportunidade de Renda Variável acaba de chegar.
Menu
Produtos
Início / Pedagogia / avaliação das aprendizagens - sua relação com o papel social da escola - claudia de oliveira fernandes
Título: AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS - SUA RELAÇÃO COM O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA - Autor: Claudia de Oliveira Fernandes - Editora: CORTEZ - Tipo: novo - Ano: 2018 - Estante: Pedagogia - Peso: 285g - ISBN: 9788524922756 - Idioma: Português - Descrição: Em nossa sociedade contemporânea, arriscamos dizer que a visão que se tem da escola e dos processos avaliativos não é tão contemporânea assim. Ainda temos fortes elos e crenças com uma educação escolar fundada em concepções quantitativas de avaliaçãoe de conhecimento. Este livro pretende desestabilizar e questionar o que está naturalizado dessa forma e desafiar os docentes (especialmente os professores da educação básica) a abandonarem o "velho conhecido", aceitando o risco de repensarem suas práticas.

avaliação das aprendizagens - sua relação com o papel social da escola - claudia de oliveira fernandes

R$115,68
12 x de R$11,77
Ver meios de pagamento
avaliação das aprendizagens - sua relação com o papel social da escola - claudia de oliveira fernandes R$115,68
Entregas para o CEP:
Alterar CEP

Meios de envio

Compra protegida
Seus dados cuidados durante toda a compra.
Trocas e devoluções
Se não gostar, você pode trocar ou devolver.
Título: AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS - SUA RELAÇÃO COM O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA - Autor: Claudia de Oliveira Fernandes - Editora: CORTEZ - Tipo: novo - Ano: 2018 - Estante: Pedagogia - Peso: 285g - ISBN: 9788524922756 - Idioma: Português - Descrição: Em nossa sociedade contemporânea, arriscamos dizer que a visão que se tem da escola e dos processos avaliativos não é tão contemporânea assim. Ainda temos fortes elos e crenças com uma educação escolar fundada em concepções quantitativas de avaliaçãoe de conhecimento. Este livro pretende desestabilizar e questionar o que está naturalizado dessa forma e desafiar os docentes (especialmente os professores da educação básica) a abandonarem o "velho conhecido", aceitando o risco de repensarem suas práticas.